ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ
Назва проекту
Односкладні речення в українській мові
Назва навчальної теми
Односкладне реченя
Основний та другорядні навчальні предмети
Українська мова, українська література
Вік учнів, клас
8 клас, (14-15 років)
Стислий опис проекту
Навчальний проект з теми «Односкладні речення в українській мові» реалізується учнями 8 класу і розрахований на те, що учні на основі раніше здобутих знань, умінь і навичок самостійно досліджують види односкладних речень, з’ясовують їхні характерні ознаки, виробляють навички розпізнання, розбору, створення та застосування у своєму мовленні різних видів односкладних речень; особливості використання односкладних речень в українській мові. Працюючи над даним проектом учні удосконалять навички пошукової діяльності, навчаться самостійно здобувати інформацію, критично та компетентно оцінювати її для вирішення поставлених проблем; навчаться презентувати продукт своєї діяльності
План
План навчального проекту (посилання)
План впровадження проекту (посилання)
Навчальні цілі
Виконання проекту сприяє розвитку ву учнів таих вмінь та навичок:
1. цілеспрямований відбір та опрацювання джерел інформації;
2. вибір методів дослідження;
3. складання і опрацювання плану роботи над проектом;
4. користування інформаційно-комунікаційними технологіями;
5. висування,дослідження, доведення або спростування певних гіпотез;
6. застосування методів і способів контролю та самоконтролю;
7. знання особливостей односкладних речень та практичне застосування
отриманих знань
Опис оцінювання
На початку навчального проекту
На початку навчального проекту для визначення рівня початкових знань вчитель проводить вхідне тестування з теми, , за допомогою «ЗХД» таблиць визначає навчальні потреби учнів, здійснює мотивацію учнів через перегляд презентації вчителя , яка містить основні питання з теми, з та її обговорення.
Під час роботи над проектом учитель використовує онлайн – опитування, спостереження, консультації з метою формування в учнів умінь працювати як особисто, так і в групах, навичок само- та взаємооцінювання.
В ході проекту вчитель оцінює роботу в групах, використовує «ЗХД». Обов’язковим є підсумкове оцінювання: таких параметрів: об’єм опрацьованого матеріалу, якість створеного продукту, вміння оформити власний проект та вміння презентувати його (також можна використовувати інструмент оцінювання виконання групового завдання).
Діяльність учнів
На початку створення проекту учні ознайомлюються з темою за допомогою публікації, яку створено вчителем, активізують мотивацію вивчення теми, отримують інструкції, заздалегідь розроблені вчителем, обговорюють основні питання теми, консультуються із учителем. Вчитель мотивує важливість та доцільність методу проектів. Учні об’єднуються в різнорівневі групи: теоретики (опрацьовують теоретичний матеріал), практики (шукають практичне застосування односкладних речень у власному мовленні та особливості використання односкладних речень в різних стилях мовлення), адміністратори (поєднують здобуту іншими інформацію в кінцевий продукт), переглядають джерела інформації (друковані, електронні), відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його.
Під час роботи над проектом учні отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованими вчителем та відібраними самостійно джерелами інформації, складають алгоритми досліджень, відбирають потрібний теоретичний матеріал для досліджень, узагальнюють його, обговорюють власні думки та на основі здобутих знань наводять власні приклади, добирають приклади з текстів різних стилів та презентують результати своїх робіт у вигляді презентацій.
Після завершення роботи над проектом учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню. Відбувається перегляд презентацій їх обговорення.
Відомості про автора
Колісник Євгенія Олексіївна
Учитель української мови та літератури,
предмет «Українська мова та література»
Комсомольська гімназія № 2 Зміївської районної ради
Молодець!
ВідповістиВидалитиДобре що, працюючи над даним проектом учні удосконалять навички пошукової діяльності, навчаться самостійно здобувати інформацію, критично та компетентно оцінювати її для вирішення поставлених проблем; навчаться презентувати продукт своєї діяльності.